El orador principal (keynote speaker) destacó la importancia de la educación para una relación más sana con la inteligencia artificial

 “Más allá de las cuestiones morales y políticas, existe un problema ontológico desencadenado por la ubicuidad de las nuevas tecnologías. Estamos cambiando la forma en que percibimos el tiempo, el espacio, el mundo, las relaciones de causa y efecto”. Fue con esta reflexión que el profesor Edgar Lyra Netto, director del Departamento de Filosofía de la PUC-Rio, inició la sesión especial de clausura del Foro RNP 2023. Lyra Netto llevó a los asistentes a un paseo filosófico sobre el poder condicionante que nuevas herramientas tecnológicas, especialmente aquellas que utilizan inteligencia artificial, ejercen sobre nuestra existencia.

El keynote speaker destacó que este fenómeno no es nuevo, ya que solo se ha hecho más evidente con la popularización de aplicaciones de inteligencia artificial generativa, como el Chat GPT, desde finales de 2022. Según lo define Lyra, esta herramienta que tanto se ha extendido en los últimos meses, sería solamente la “punta del iceberg” digital.

Entre los múltiples efectos de este entramado tecnológico diario, el profesor destacó la aceleración de los cotidianos. “El ritmo acelerado de vida no se puede pensar como una mera coincidencia de todo este desarrollo [tecnológico]. Quizás deberíamos pensar en un concepto de eficiencia que no esté tan vinculado al concepto de velocidad”, sugirió Lyra Netto.

¿Cuál sería entonces la mejor manera de relacionarnos con estas tecnologías? La palabra clave es regulación, entendida por el profesor como una tríada formada por un excelente control técnico, una legislación nacional y transnacional adecuada, y educación, en su sentido más amplio.

"Precisamos formar más de que meros usuarios de tecnología"

En relación al control técnico, Lyra Netto ve un papel importante para la RNP, como una institución capaz de pensar y ayudar a ejecutar un proyecto brasileño en el que el desarrollo tecnológico juegue a favor de una sociedad más equitativa y volcada hacia el bienestar social.

Sobre la legislación, el filósofo la define como “absolutamente necesaria” en la construcción de un ethos digital equilibrado, pero deja claro: por sí sola no basta. Las nuevas leyes que definan límites a las tecnologías deben anclarse, ante todo, en el tercer y más importante punto: la educación.

Esta ocupa, de hecho, un lugar destacado en el pensamiento de Lyra Netto. Por el lado de la enseñanza y la investigación de nivel superior, el filósofo destacó la necesidad de que los académicos cuestionen su propia relación con la tecnología y reflexionen sobre las modificaciones actuales en la producción del conocimiento.

Pero es en la educación básica que el filósofo ve la clave para una relación más sana con la tecnología. Para Lyra Netto, es peligroso creer que basta con enseñar a los niños a operar lo más reciente y relevante en el escenario tecnológico. “Precisamos formar más que meros usuarios de tecnología. Precisamos hablar con los jóvenes para que ellos aprendan a sorprenderse, a no ser pasivos, a no simplemente bailar al son de la música”, concluyó.